ATIVIDADES PRÁTICAS
SUPERVISIONADAS
Artes Visuais
1ª Série
Teoria e Crítica da Arte Brasileira
Artes Visuais - 1ª Série - Teoria e Crítica da Arte Brasileira
Moises Lucas dos Santos
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A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem
desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e
supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
relativos à profissão.
Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de
um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Moises Lucas dos Santos
Faculdade Anhanguera Santa Terezinha -DF
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades descritas a seguir.
Domínio de diferentes manifestações culturais e os variados tipos de registros.
Capacidade de analisar, descrever e explicar, diacrônica e sincronicamente a estrutura
e o funcionamento das manifestações artísticas.
Domínio de repertório de termos especializados através dos quais se pode discutir e
transmitir a fundamentação do conhecimento em arte.
DESAFIO
A equipe elaborará um material didático visual, a ser apresentado numa galeria
virtual, em um Blog, que servirá como Diário de bordo para a concepção da exposição. Essa
exposição deve remeter à diversidade da produção artística nacional em consonância com os
territórios da arte na América Latina e no panorama europeu. Nesse material serão inseridas
questões de diálogos a partir do reconhecimento de contextos, como por exemplo: recortes
cronológicos, territórios, linguagens, técnicas e temática.
A importância deste desafio é o contato com os modos como se constrói as discussões
em torno da produção e da crítica em arte no Brasil e sua relevância para o efetivo trabalho
no ensino-aprendizagem das artes.
Objetivo do desafio
Construir coletivamente um Blog como ferramenta didática no ensino-aprendizagem
das Artes Visuais.
Produção Acadêmica
• Elaboração de textos.
• Apresentação final em formato de Blog.
Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em
equipes de 3 a 5 participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina.
Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.
Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padrão:
1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
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• em papel branco, formato A4;
• com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
• fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
• espaçamento de 1,5 entre linhas;
• se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
• com capa, contendo:
• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
• nome e RA de cada participante;
• título da atividade;
• nome do professor da disciplina;
• cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
ETAPA 1 (tempo para realização: 4 horas)
Aula-tema: Arte brasileira e contextualização.
Esta atividade é importante para que vocês ampliem os conhecimentos em relação à
fundamentação teórica em crítica no tocante à produção artística nacional.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Cada aluno deve proceder à leitura do texto disponível em:
<https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B82zaUzQ10vgMTg1YmYzZGYtNDA4NS00Zjg5LTk3MWItZTA1MjcxMTBkY2Zj&hl=en_US>
. Acesso em: 10 out. 2011, e refletir acerca do papel do crítico na construção dos processos de
análises e sentidos em torno dos modos como se constrói o conhecimento em arte.
Passo 2 (Aluno)
Cada aluno deverá elaborar um texto dissertativo enfocando os principais pontos
apresentados no texto.
Passo 3 (Equipe)
O grupo deve se reunir e discutir os textos apresentados. O representante do grupo deverá
compilar um texto síntese (máximo uma lauda) e entregar ao professor da disciplina.
Para elaboração dos textos, seguir as orientações expressas no item “Padronização
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ETAPA 2 (tempo para realização: 6 horas)
Aula-tema: O artista brasileiro e suas influências.
Esta atividade é importante para que vocês conheçam os contextos das produções de
artistas brasileiros, interrrelacionando técnicas, materiais, linguagem e tema aos processos de
criação e fruição.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Pesquisar a vida e a obra de um artista brasileiro e selecionar um artista em consonância com
a predileção do grupo. Como sugestão segue a lista abaixo.
h Aleijadinho
h Amilcar de Castro
h Anita Malfatti
h Cândido Portinari
h Cildo Meirelles
h Eliseu Visconti
h Hélio Oiticica
h Iberê Camargo
h Mestre Athayde
h Pedro Américo
h Regina Silveira
h Tarsila do Amaral
h Vitor Meirelles
h (ou outro que a equipe julgar interessante)
Sugestão de endereço eletrônico para pesquisa de artistas: Disponível
em:<http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=artistas>. Acesso em: 10 out. 2011.
Passo 2 (Equipe)
Selecionar 5 imagens que possam, consistentemente, representar, a obra do artista do grupo.
Passo 3 (Equipe)
Construir um Blog (sugestão de plataforma: www.blogger.com) para receber as imagens do
artista selecionado.
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Passo 4 (Equipe)
Postar as imagens e proceder em cada uma delas um pequeno texto que contemple os
seguintes aspetos:
Imagem 1: técnica;
Imagem 2: materiais;
Imagem 3: linguagem;
Imagem 4: tema;
Imagem 5: crítica (como a obra se apresenta e permite diálogos com os fruidores).
Passo 5 (Equipe)
Socializar o endereço do Blog com a turma e demais cursos da IES.
Observação: é importante informar o endereço do Blog ao professor para que esse possa
acompanhar as postagens da equipe.
ETAPA 3 (tempo para realização: 6 horas)
Aula-tema: A formação do artista e a cultura brasileira.
Esta atividade é importante para que você perceba as possibilidades de diálogos entre
os diferentes artistas (em contextos diferentes de tempo e espaço).
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Analisar as possibilidades de diálogos entre as obras dos seguintes artistas:
Aleijadinho x Adriana Varejão
Pedro Américo x Vik Muniz
Mestre Ataíde x Beatriz Milhazes
Anita Malfatti x Felipe Morozini
Passo 2 (Equipe)
Questionar os seguintes aspectos:
Espaço (onde a obra é apresentada?).
Linguagem/Técnica (fotografia, pintura, escultura...?).
Materiais (madeira, ferro, tecido, plástico, tinta...?).
Temas (retrato, paisagem, cotidiano, religioso...?).
Passo 3 (Equipe)
Selecionar uma obra de cada artista (4 pares de imagens), postar no Blog juntamente com um
texto crítico abordando os aspectos descritos no passo 2.
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Observação: cada aspecto deve ser analisado em uma e outra imagem. Exemplo: a técnica em
Vik Muniz e a técnica em Pedro Américo; a cor em Mestre Ataíde e a cor em Beatriz
Milhazes.
Passo 4 (Equipe)
Socializar o endereço do Blog com a turma e demais cursos da IES.
ETAPA 4 (tempo para realização: 4 horas)
Aula-tema: O papel das instituições (o curador, o crítico, o museu, o acervo).
Esta atividade é importante para que vocês compreendam as mediações nos espaços
institucionalizados no tocante à arte brasileira na contemporaneidade.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Aluno)
Acessar os programas educativos de alguns espaços de difusão da arte (museus, galerias,
centros culturais...).
Sugestões: Centro Cultural Banco do Brasil, Inhotim, MASP, MAC Rio, MAM São Paulo, Itaú
Cultural ou um Espaço Cultural de sua cidade. (Obs: Em cascavel tem o MAC, "Museu de Arte de Cascavel", e o Centro Cultural. )
Passo 2 (Aluno)
Perceber quais são as estratégias desses espaços para aproximar as exposições e acervos do
grande público. Para isso será importante acessar os sites desses espaços e investigar o tipo
de serviço oferecido (monitoria, atividades práticas, brindes, brincadeiras, folhetos, material
didático, vídeos....)
Passo 3 (Equipe)
Selecionar um artista da cidade onde vocês moram (grafiteiro, escultor, pintor) e recolher
informações acerca de sua formação, técnica, materiais, linguagem, atuação e,
principalmente, a produção. Para isso, usem vários recursos para acessar tais informações
(gravador de som, câmera de vídeo ou fotografia, por exemplo).
Passo 4 (Equipe)
Publicar as informações no Blog (com ênfase na produção) de modo a construir um percurso
para os visitantes.
Passo 5 (Equipe)
Atualizar a navegação no Blog, enfatizando a importância da relação entre os artistas.
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Passo 6 (Equipe)
Socializar o endereço do Blog com a turma e demais cursos da IES
quarta-feira, 7 de março de 2012
sábado, 3 de março de 2012
Alguns Logos Pra Turma de Artes da Faculdade
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